Învățarea Problemelor Locului

Dificultăți de învățare

Introducere - Ce este un handicap de învățare?

Folosim termenul „dizabilitate de învățare” în limba germană încă din anii ’60. Disabilitățile de învățare sunt încă definite în mod controversat și astăzi au fost numeroase încercări de definire a termenului în ultimele decenii. Definiția pedagogului Gustav Otto Kanter, care înțelege handicapul de învățare ca un „eșec de lungă durată, grav și extins în performanța școlară”, este considerată plauzibilă. Kanter presupune că persoanele afectate sunt afectate de inteligența lor.

Citiți mai multe despre subiectul dizabilităților de învățare la copii aici

Cum este IQ-ul cu un handicap de învățare?

Coeficientul de inteligență, IQ, este o valoare care este determinată cu ajutorul unui test de inteligență și este destinat să cuantifice capacitatea intelectuală, adică inteligența unei persoane. O valoare medie a IQ este 100. Un handicap de învățare, cunoscut și sub denumirea de aptitudine, este definit ca o valoare de IQ între 70 și 84.

Ce simptome pot folosi pentru a recunoaște un handicap de învățare?

Nu este întotdeauna ușor de identificat și diagnosticat corect un handicap de învățare. Cu toate acestea, anumite semne apar adesea în cazul unei dizabilități de învățare. Cei afectați se comportă adesea foarte pasiv și, în mod inconștient, se depind psihologic de ceilalți oameni. Aceasta înseamnă că persoanele cu dizabilități de învățare depind de îngrijire și protecție.

Un simptom tipic al unei dizabilități de învățare este o toleranță scăzută la frustrare. Cei afectați pot atrage atenția printr-un control afectat al propriilor impulsuri, de exemplu prin comportament agresiv sau auto-vătămare. În plus, învățarea persoanelor cu dizabilități se observă adesea pentru adaptabilitatea redusă în viața de zi cu zi. Adesea au probleme atât cu comunicarea verbală, cât și non-verbală. Acest lucru poate face conviețuirea mult mai dificilă, deoarece persoanele afectate au adesea dificultăți în a se înțelege și în același timp au probleme grave de înțelegere. Suferinții pot avea dificultăți în îndeplinirea sarcinilor simple, ceea ce afectează adesea dezvoltarea lor socială. Acest lucru poate duce la anomalii precum tulburări de ajustare, comportament anormal și, eventual, chiar simptome fizice. Este important să recunoaștem un handicap de învățare și să-l diferențiem de boala mentală și demența. Un diagnostic amănunțit este necesar pentru a sprijini pe cei afectați.

Simptomele dintr-o privire:

toleranță scăzută la frustrare
Probleme în comunicarea verbală și nonverbală
tulburări de adaptare și adaptare reduse
comportament vizibil
dezvoltarea socială afectată
controlul tulburat al propriilor impulsuri
dependente psihologic de alte persoane
Probleme de înțelegere

Aici puteți afla mai multe despre subiect: Probleme de comportament la copii

Există o terapie specială pentru un handicap de învățare?

În primul rând, un copil sau un adolescent poate ieși în evidență în creșă sau la școală datorită succesului său mai lent de învățare, comparativ cu semenii lor. Dacă există un psiholog școlar pe site, poate fi util să vorbiți cu psihologul și să faceți o evaluare inițială. Din păcate, niciun test special nu urmărește o suspiciune de dizabilitate de învățare. Singura modalitate de a diagnostica dizabilitățile de învățare este prin testul IQ. Testul IQ măsoară abilitățile de gândire analitică și logică, procesarea cunoștințelor și informațiilor și cunoștințe generale. Un rezultat la testul IQ cu o valoare între 70 și 84 de puncte indică un handicap. Valorile sub 70 indică o dizabilitate intelectuală, iar valorile între 85 și 115 sunt considerate sănătoase sau normale. Un test IQ timpuriu poate oferi persoanei afectate un sprijin special și prevenirea problemelor de comportament secundare.

Citiți mai multe despre subiect: Test de inteligență și terapie și ajutoare pentru copii și adolescenți cu probleme de comportament

Care sunt cauzele unui handicap de învățare?

În multe cazuri, cauzele unui handicap de învățare nu sunt clare sau nu mai pot fi reproduse. Cu toate acestea, există anumiți factori de risc care cresc semnificativ riscul de a fi mai puțin supradotați. Un handicap de învățare poate fi favorizat de factori genetici, inclusiv sindromul Down (trisomia 21) și diverse boli metabolice.

O posibilă cauză este rezultatul unui defect de dezvoltare a creierului organic în copilărie sau adolescență. Dezvoltarea creierului poate fi afectată dacă există epilepsie sau dezechilibre hormonale. Alte cauze ale unei dizabilități de învățare sunt tulburările sarcinii mamei. Infecțiile virale sau bacteriene în timpul sarcinii, cum ar fi rubeola, pot face copilul mai puțin talentat.

Anumite medicamente, medicamente, alcool și malnutriție pot fi, de asemenea, cauza dezvoltării precare a copilului. În plus, sunt descrise conexiunile dintre dizabilitățile de învățare și nașterile premature și traumatismul nașterii, ceea ce poate provoca daune permanente. O altă posibilă cauză a dizabilității intelectuale sunt consecințele meningitei (inflamația meningelor) după o mușcătură de căpușă sau valori scăzute ale sângelui de vitamina D, care pot avea un efect negativ asupra performanței creierului. Cauzele unei dizabilități de învățare pot apărea înainte sau după naștere și afectează dezvoltarea creierului a celor afectați și, prin urmare, pot provoca o dizabilitate de învățare.

Ce tipuri de dizabilități de învățare există?

În principiu, există diferite tipuri de dizabilități de învățare, care pot fi complet diferite de la persoană la persoană. Disabilitățile de învățare pot avea diverse cauze și, prin urmare, sunt pronunțate individual. Întrucât dizabilitățile de învățare nu sunt atât de evidente la mulți dintre cei afectați, ei sunt recunoscuți foarte târziu în multe cazuri. Linia dintre un handicap de învățare, un handicap de învățare și un handicap intelectual poate fi foarte bună.

Cum arată terapia și suportul pentru un handicap de învățare?

Disabilitățile de învățare apar adesea din cauze genetice sau metabolice, uneori chiar în timpul sarcinii. În cele mai multe cazuri, afectarea creierului organic este, așadar, ireparabilă. Cu toate acestea, sprijinul și prevenirea dizabilităților de învățare au o importanță deosebită. Dacă sprijiniți cei afectați într-un stadiu incipient, puteți preveni deteriorarea secundară, cum ar fi anumite modele de comportament psihologic, de exemplu, comportamentul agresiv ca autoprotecție. Cei afectați au nevoie de protecție, deoarece de multe ori sunt dependenți de alte persoane. Riscați să fiți neglijați sau abuzați. Este deosebit de important să creăm condiții optime de viață și de muncă pentru persoanele mai puțin talentate, astfel încât să se poată realiza în cel mai bun mod posibil. Sprijinul timpuriu poate preveni tulburările de comportament, iar terapia specifică poate trata anumite tulburări de comportament, cum ar fi terapia de vorbire psihoterapeutică. Terapia / promovarea unui handicap de învățare este foarte individuală și trebuie discutată cu un psiholog cu experiență.

Citiți mai multe despre subiectul de aici: Ajutor și terapii pentru copiii cu probleme de comportament

Care este diferența dintre un handicap de învățare și un handicap de învățare?

Un handicap de învățare este definit printr-o valoare de IQ între 70 și 84, în timp ce un handicap de învățare afectează în mod semnificativ mai puțin persoana în cauză în performanța sa. Cu un handicap de învățare, anumite performanțe (școlare), cum ar fi cititul, ortografia sau aritmetica, sunt sub medie. Aceasta înseamnă că un handicap de învățare este suficient dacă nu există o dizabilitate de învățare, ci doar o depreciere a învățării anumitor abilități intelectuale.

Aflați mai multe despre următoarele subiecte:

Disabilități de învățare la copii
Puncte slabe în lectură (dislexie)
Slăbiciune aritmetică (discalculie)

Care este prognosticul pentru un handicap de învățare?

Din păcate, prognosticul unei dizabilități de învățare este destul de defavorabil, deoarece acest lucru se bazează de obicei pe o dizabilitate, iar tulburările de dezvoltare ale creierului sunt adesea ireparabile. Cu toate acestea, dizabilitățile de învățare duc adesea la tulburări de comportament secundare. Cei afectați prezintă adesea o toleranță scăzută la frustrare și pot reacționa la eșecul cu un comportament agresiv sau au dificultăți în comunicare. Cu sprijinul adecvat, aceste consecințe ale unei dizabilități de învățare pot fi atenuate sau chiar evitate.